Сайт школы №56
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ УЧЕБНОЙ,
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 56.
(продолжение)
Предложения, замечания на наш почтовый ящик пожалуйста.
Администрация школы и педагогический коллектив проводят целенаправленную работу по сохранности контингента обучающихся и получения ими общего среднего (полного) образования в стенах родной школы.
Поскольку школа является социокультурным и образовательным центром, то задачи социальной адаптации решает именно педагогический коллектив в тесном взаимодействии с социальной службой администрации поселка Рисового.
В период с 2003 года по настоящее время нет случаев вывода учащихся из состава школы.
Задачей администрации является системная работа по повышению квалификации педагогов, их аттестация. На основе изучения опыта работы учителей, диагностирования и мониторингового исследования деятельности проходят плановые аттестационные испытания учителей. В период с 2003 учебного года по настоящее время выросло количество учителей, прошедших аттестацию.
Стратегической моделью развития школы является "Программа развития школы". Её создание продиктовано переходом всей системы образования из режима функционирования в режим развития.
Настоящая программа развития и утверждена на заседании педагогического совета в 2004 году. (протокол № 1 от 29.08.2004 г.)
Формирование видения будущего состояния школы - чрезвычайно важная, творческая задача, решение которой предполагает опору на инновации, несущие, прежде всего структурные изменения и дающие возможность определить статус и назначение школы.
Приоритетные направления нашей программы основаны на принципах концепции модернизации российского образования и приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации заключается в следующем:
1. Гуманизация образования.
2. Гуманитаризация образования.
3. Экологизация образования.
4. Демократизация образования.
Для их реализации разработаны и внедряются в практику планы и программы:
1. Программа "Здоровье".
2. Программа "Семья".
3. Программа развития Гуманитарных наук через предметные курсы вариативной части базисного учебного плана "Русская словесность", "Лингвистический", "Росинка", Клуб "Ордена Совы".
4. Программа Развития гуманистических тенденций:
- реализация концепции личностно-ориентированного образования;
- преподавание курса "Основы православной культуры";
- введение курса "Религия" за рамками образовательных программ;
5. Демократизация образования через реализацию программы самоуправления "ШОУ-56".
(Материалы программы развития).
№
пп
|
Название педагогической технологии
|
Учитель
предмет
|
Ступень обучения
|
Практическая результативность
|
1
|
Развивающее обучение
|
Карасюк М.С., начальные классы (НК)
Ермолаева О.Ф. (НК)
Лимонова З.А. русский язык, литература (РЯЛ)
Гриценко М.И. математика (М)
Котельникова Т.Г. физика (Ф)
Агафонова С.И. иностранный язык (ИЯ)
|
I
I
II
II
II
II
|
Снижение уровня неуспеваемости, преодоление речевых проблем, психологической замкнутости
|
2
|
Перспективно опережающее обучение с комментированным управлением
|
Петрова О.В. (НК)
Вострикова Т.А.(НК)
Колесник С.Я. (РЯЛ)
Горб Т.А. (М)
Кулинич Н.З. химия (Х)
Минаков П.В. история (И)
|
I
I
II
II
II
II
|
Вывод на самостоятельный уровень работы
|
3
|
Интенсивное обучение с помощью опор с опорных конспектов
|
Андрущенко Л.И. (РЯЛ)
Бурянин Е.П. (ИЯ)
|
II
II
|
Психологическая
адаптация слабоуспевающих школьников, формирование концепции "Я - могу", "Я способен"
|
4
|
Коллективное обучение
|
Коробка З.В. (М)
Коробка И.В. (М)
Резник Т.Д. (Т)
Могильных М.А. география (Г)
|
II
II
II
II
|
Самовоспитание самообразование
самовыражение
самоактуализация
учащихся
|
5
|
Игровые технологии
|
Учителя всех предметных циклов
|
I
II
III
|
Формирование нравственно-волевой мотивации деятельности
|
6
|
Проблемно-поисковые методы
|
Учителя всех предметных циклов
|
I
II
III
|
Формирование творческих способностей
|
7
|
Информационные технологии
|
Учителя всех предметных циклов
|
I
II
III
|
Рефлексия процесса обучения
|
8
|
Технология дифференциации и индивидуализации
|
Учителя всех предметных циклов
|
I
II
III
|
Развитие индивидуальностей
|
9
|
Коммуникативные, интерактивные методы
|
Преподаватели гуманитарных циклов,
учитель информатики
|
II
III
|
От преподавания к учению
|
10
|
Зачетно-семинарские формы занятий
|
Учителя всех предметных циклов
|
III
|
Объективность оценивания полученных знаний
|
11
|
Проектные технологии
|
Учителя филологических циклов
|
III
|
Выход на научно-практический уровень
|
Вместе с тем в школе существует необходимая методико-дидактическая и кадровая база для перехода в систему предпрофильного и профильного обучения. Хорошо поставлена профориентационная работа, о чем свидетельствуют результаты мониторинга поступлений выпускников СОШ № 56 в другие образовательные учреждения и их общей занятости.
№
пп
|
Название ВУЗов, выбираемых выпускниками
|
2004
|
2005
|
2006
|
1
|
Краснодарская академия маркетинга и социально-информационных технологий
|
1
|
2
|
0
|
2
|
Краснодарский государственный аграрный университет
|
1
|
1
|
0
|
3
|
Славянский государственный педагогический институт
|
2
|
4
|
0
|
4
|
Московский государственный университет леса
|
0
|
1
|
0
|
5
|
Кубанский государственный технологический университет
|
2
|
2
|
0
|
6
|
Кубанская медицинская академия
|
1
|
0
|
0
|
7
|
Российский государственный социальный университет
|
2
|
2
|
1
|
8
|
Краснодарский государственный университет физкультуры, спорта и туризма
|
1
|
1
|
|
Название СУЗов
|
3
|
3
|
1
|
|
9
|
Славянский сельскохозяйственный техникум
|
|||
10
|
Славянское профессионально-техническое училище № 45
|
3
|
2
|
2
|
